0次浏览 发布时间：2025-05-29 10:13:00
大课间，千人秧歌体操气势恢宏，《弟子规》诵读与武术完美融合，足、篮、排“三大球”玩出新花样；小课间，字母爬行赛道、数字节气跳房子、思维运动大闯关精彩纷呈……
今年以来，市教育局为贯彻落实《新时代陕西省立德树人工作指南》，启动中小学生综合素质提升“442”工程，推进育人方式改革，完善立德树人机制，促进中小学生德智体美劳全面发展。
“4”项实践活动
推进学业减负、快乐翻倍
4月14日，在榆林市第一中学二年级六班《光的全反射》科学探究活动中，物理教师王英正和学生利用DeepSeek设计的光路演示动态数据模型，借助激光笔、水槽、反射折射演示器等简易器材，动态演示光路变化，在重现反射定律、折射规律的过程中，学生自主归纳知识点，课本上静态的内容变成活灵活现的实验演示，教室里不时传出阵阵掌声。
“以前感觉物理学科有很多抽象的概念难以理解，科学探究实验使这些知识变得更直观、更有趣，也更容易理解。”榆林市第一中学二年级六班学生任思宇说。
“随着教育数字化的推进，科学技术在教学领域的应用日益广泛，我们借助科学技术开展科学探究活动，寓教于乐，也能逐步提升孩子们的科学素养。”王英说。
“教育改革不仅要做‘减法’，还要做‘加法’，我们搭建多样化的实践载体，举办特色化的实践活动，让每名学生每年至少参加一次劳动实践活动、一次研学旅行活动、一次志愿服务活动、一次科学探究活动，不仅为学校教育教学发展注入新动力，也将为培养更多适应时代发展的优秀人才贡献一中力量。”榆林市第一中学校长郝生飞说。
“4”次锻炼展示
实现以文启智、以文铸魂
4月1日，榆林市第九小学举办了“小小百家讲坛”演讲比赛。比赛中，选手们用最真挚的情感歌颂民族英雄、讴歌时代楷模，讲述着新中国和中国共产党的光辉历史，现场掌声热烈。
该校多个教室内，书柜依墙而立，柜子里放着科普绘本、历史刊物、儿童读物、国学经典等各式各样的书籍；每个走廊上也设置了书架，摆满了各类书籍，书香气十足。“小书虫读书吧”“大先生淘金屋”“童真童趣缤纷园”等读书设施随处可见，学生或安静落座津津有味地阅读，或静靠桌椅徐徐翻阅，或彼此轻声交谈观感……空气中氤氲着浓浓的书香。
“我们围绕‘讲、读、写、诵’四项文学技能，打造自主性、体验性、个性化的校园读书空间，营造时时、处处、人人可读的校园环境。每天开展晨诵、午读、暮省‘三读’活动，定期举办‘小小百家讲坛’、诗词诵读大赛、校园主持人大赛、周记评选等活动，全面培养孩子们的阅读、书写、演绎、口语表达能力。”榆林市第九小学校长王莹说。
“2”项技能培养
推进体育强身、艺术润心
榆林市教育示范性综合实践基地里，学生正在制作面花。 赵娜 摄
3月28日，榆林市教育示范性综合实践基地面花教师陈赋艳，正在给前来研学旅行的定边县油房庄乡小学学生现场展示面花技艺。只见他手指灵活地舞动，一个个彩色小面团被灵巧地揉、捏、切、刻、点，不一会儿，一个憨态可掬的“小哪吒”面花便呈现在大家眼前，色彩绚丽，惟妙惟肖。
“我们以陕北特色文化为纽带，开设陕北民歌传唱、榆林小曲研习、面花塑形、剪纸创作等课程，并创新性开设陕北腰鼓、攀岩、巨人行走、真人CS、体育游艺等体育素质拓展项目，构建沉浸式、互动化、活态化的实践教育平台，形成‘传习+创新’的艺体教育新模式，每年有1.5万名左右学生前来研学实践，旨在让每名学生至少学会1项终身受益的艺术技能和1项体育技能。”市教育示范性综合实践基地党委书记高舸说。
“我们坚持‘分学段、逐年级、全贯通’的原则，谋划实施‘442’工程，就是要充分用好校内校外资源，探索课上课下协同、校内校外一体、线上线下融合的育人机制，把德育铸魂、非遗传承、科学创新精神强基、全面发展淬炼、成长发展解惑转化为学校和地方的生动实践，打造‘一校一特色’‘一县一典范’的工作机制，推进学生‘减负’的同时，得到全面而有个性的发展。”市教育局局长尹增岗说。
来源：榆林日报微信公众号