0次浏览 发布时间：2025-04-24 10:24:00
4月23日是第29个"世界读书日"，佛山市启聪学校学前部开展了一场"我的故事我来讲"主题阅读节活动。该活动以故事创作为载体，通过创新形式展现听障、智障儿童康复教育成果，搭建家校共育桥梁，传递阅读与表达的温暖力量。
沉浸式阅读体验。/佛山市启聪学校供图
活动围绕"语言发展"与"社交互动"两大目标分阶段推进。在"故事种子萌芽"阶段，教师通过绘本共读与经验小书创作，帮助儿童积累表达素材。以《慢一点，没关系》绘本为核心的沉浸式共读环节，采用多模态互动教学，确保不同能力层级儿童均能参与。在成果展示环节，孩子们化身"小剧场演员"，有的用语言清晰讲述《奇妙的颜色》《小猴子学本领》等原创故事，有的通过手势、表情创意呈现《谁的尾巴》等绘本内容，现场问答互动更展现出孩子们的学习成效。
现场问答环节。/佛山市启聪学校供图
活动现场，教师为每位儿童颁发"故事达人""故事新星"等非竞争性奖状，肯定其个性化成长。部分儿童完整讲述了《我的生日会》《泡泡糖》等经验小书；能力稍弱的儿童则在教师引导下完成角色扮演和简单问答。这种分层展示机制既尊重个体差异，又让每个孩子都能在聚光灯下收获掌声。
办法非竞争性奖项。/佛山市启聪学校供图
活动还特别设计"家庭任务包"，让孩子将空白绘本与创作素材带回家，鼓励亲子共读共创。家长反馈显示，多名儿童回家后主动复述故事，并模仿教师的教学方法指导家长。这种"学校引导+家庭延伸"的模式，有效巩固了语言康复训练成果，让表达能力培养融入日常生活。
学生画作展示。/佛山市启聪学校供图
作为佛山市特殊教育的重要阵地，启聪学校学前部始终践行"会自理、善沟通、能融合"的培养目标。此次活动不仅是对故事康复课程的成果检验，更是教育初心的生动诠释——通过创设无压力表达环境，让每个特殊儿童感受到"被听见"的价值，在书香浸润中积蓄成长力量。校方表示，未来将持续深化故事课程开发，帮助更多孩子突破表达壁垒，书写属于自己的精彩篇章。
文|禅城融媒记者李俊江 通讯员周奕
图|佛山市启聪学校供图